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知識付費是確定無疑的,政府應該知識付費?

By lwt8 at 2018-08-19 ? 0人收藏
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寫下這個問題就是為了自己來回答的。

知識付費并不是什么新鮮事,從有知識的時候開始就已經存在了。從前的私塾也算是知識付費吧!因此知識付費這個問題,他包括幾個方面,一類是對已經存在的知識的獲取而付費,比如學生參加的各種培訓班。另一類則是想找到某個問題的答案,比如百度知道之類。或者找律師咨詢也算此類。我提出這個問題是因為 覺得自己在這方面有別人沒有的經歷很適合回答這個問題,而且這個問題在我心中壓了很久,不吐不快。我在中學當了十幾年的教師,現在打算改行,,又在社會參加培訓。我的體味就是不論哪一種知識要獲得都不容易,而且很難,花錢不說,要走很多彎路,花錢也學不到讓人很痛苦。比如,在校學生學的知識應該算第一種為了獲得,但是不同學校,同一學校不同教師的差距是客觀存在的,而且也不小,這也 是為什么學區房流行的原因。政府已經在為這類知識買單了,但在我看來做得還不夠,其實在今天很多視頻課,微課已經做得很好,實質上比多數培訓班的效果還好,但為什么家長沒有選擇呢?原因在于不容易得到與無法區分,這方面教育部是可以有所做為的,那就是組織優秀教師制作并且在課本后面公布網址,應該花費不多,但對提高學生特別是薄弱學校的學生水平有很大提高。 另一類則就更如此,因為個人原因改行,參加社會的培訓,但其實培訓的水平是很有限的,花費也很多。最讓人氣憤的由于不是普遍性的學生教材,買書或者視頻也很難的,在國家天天喊全民創新的今天,很多大學的教材,還是幾年甚至十幾年前的,內容對今天有很多是無用,勞動部門組織的考試內容更是有二十幾年前的東西,不知這些部門在做什么,簡直就是阻礙全民創新啊!其實這個方面國家完全有這個能力編寫最新的教材,出版視頻課程的

當然為什么要國家付費呢,理由很簡單,一國家應該出,國家出了這個錢,那些學習的人是獲得好處,但同時國民素質的提高對整個社會的有極大的進步。現在天天喊要提高高級技工水平,可你要真正想學點技工知識,你就發現好的教材不容易找。 二是這個錢國家來出總成本是最低的,效果是最好的。比如一套技工教材,個人是出不起的,國家來出讓全國人分享后成本幾乎可以不計。同時知識的獲得現在最大的問題不是知識少了,而是多了,無法區分好壞,而這方面只有國家有這個實力。

當然這個問題可談的東西還很多,但總的觀點與框架就是如此,國家應該對那些能提高社會整體素質的知識的獲得創造更多的條件,讓全體國民的素質更好提高多做點實事


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